Дополнительное образование в Государственном образовательном учреждении Центре образования №1862
План работы БДО на 2009-2010 учебный год
Анализ работы БДО за 2008-2009 учебный год
Итоги конкурсов 2009-2010
Итоги конкурсов 2008-2009
Дополнительное образование предназначено для выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые близки по природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить интересы, развивают интеллект.
В условиях дополнительного образования дети могут удовлетворять индивидуальные потребности, развивать творческий потенциал, адаптироваться в современном обществе.
Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает основное образование, помогает в профессиональном самоопределении, способствует реализации сил и знаний, которые получают дети в Центре образования.
Созданный блок дополнительного образования помогает решать следующие задачи:
- образовательную: дети, не выходя из стен Центра образования, могут получить обучение по дополнительным программам, соответствующим интересам детей, получить новые знания;
- воспитательную: у детей формируется, обогащается и расширяется культурная среда, определяются четкие нравственные ориентиры, происходит ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре;
- компенсационную: освоение ребенком новых направлений деятельности создает эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставляет ребенку определенные гарантии успеха в избранных им сферах творческой деятельности;
- рекреационную: организуется содержательный досуг детей как сфера восстановления психофизических сил ребенка.
Блок работает по следующим направлениям:
1. Художественно-эстетическое направление
1.1. Хор и вокальные ансамбли «Звонкие голоса»
Программа обучения рассчитана на 2 года.
На программу занятий школьного хора «Звонкие голоса» была получена рецензия кандидата педагогических наук, доцента, Евтушенко И.В.. В рецензии отмечено, что в программе осуществлена систематизация существующих музыкальных технологий, выделены индивидуальные формы работы, что способствует развитию творческих и исполнительских умений детей. Отмечено, что учтены психолого-педагогические особенности детей, исторические аспекты использования музыки.
Педагог хора и ансамблей – Курочкина Татьяна Алексеевна.
(посмотреть фото)
1.2. 1.2. Ансамбль танца народов Кавказа «Радость» (Образцовый детский коллектив)
Программа обучения рассчитана на 4 года. По окончанию занятий выдается удостоверение.
Педагог ансамбля: Пачкория Малхаз Григорьевич – I квалификационная категория
Концертмейстеры: Кулиашвили Георгий Шотаевич, Кулиашвили Нугеши Шотаевич
Ансамбль «Радость» ведет большую концертную работу, начиная с 1998 года. «Радость» со своим бессменным руководителем М.Г.Пачкория участвуют в подготовке всех праздников в Центре, открытых и выездных мероприятиях блока дополнительного образования ГОУ ЦО № 1862. В коллективе постоянно занимается до 50 детей. Попасть в число участников коллектива нетрудно, но остаются только те, у кого есть огромное желание танцевать, а также большое трудолюбие. Коллектив с каждым годом повышает уровень своего исполнительского мастерства. Блестящий коллектив неизменно радует зрителей и организаторов конкурсов красотой и профессионализмом исполнения танцев, а также редкой дисциплинированностью и организованностью.
(посмотреть фото)
1.3. Объединение классической хореографии «Фуэте»
Программа обучения рассчитана на 2 года.
Педагог – Васильева Оксана Геннадьевна.
Классическое хореографическое искусство одно из богатейших искусств со своей историей и традициями, правилами обучения, методикой. Оно учит детей красоте и выразительности движений, развивает их музыкальность и координацию. Занятия классическим танцем носят эстетическую направленность и прививают необходимую танцевальную культуру. Развитие танцевальных и музыкальных способностей, а также способность к импровизации помогает более тонкому восприятию хореографического искусства.
1.4. Студия современного эстрадного танца «Энжел»
Программа обучения рассчитана на 2 года.
Педагог и – Герасимюк Геннадий Васильевич, Гончарова Ольга Николаевна.
Танцевальное искусство обладает огромной силой в воспитании творческой, всесторонне развитой личности. Занятия приобщают ребенка к миру прекрасного, воспитывают художественный вкус. Соприкосновение с танцем учит детей слушать, воспринимать, оценивать и любить музыку. Занятия совершенствуют детей физически, укрепляют их здоровье, способствуют правильному развитию костно-мышечного аппарата, избавлению от физических недостатков, максимально исправляют нарушения осанки, формируют красивую фигуру. В танце находит выражение жизнерадостность и активность ребенка, развивается его творческая фантазия, творческие способности: воспитанник учится сам создавать пластический образ. Выступления перед зрителями являются главным воспитательным средством: переживание успеха приносит ребенку моральное удовлетворение, создаются условия для реализации творческого потенциала, воспитываются чувство ответственности, дружбы, товарищества.
1.5. Объединение современной хореографии и пластики «Свободные ритмы»
Программа обучения рассчитана на 2 года.
Педагог – Щирская Юлия Сергеевна.
В студии современной хореографии «Свободные ритмы» вам предоставляется возможность выплеснуть свою энергию, научиться свободно двигаться и танцевать. Будут проводиться занятия по джаз-модерну, стретчингу и пластике. Основным направлением программы является изучение танца джаз-модерн. Танец джаз – модерн - это своеобразный пласт в искусстве хореографии, не похожий ни на классический балет, ни на бальные танцы. Как и все эти направления, он обладает своей неповторимой спецификой, изяществом и энергетикой. Прежде всего, джаз-модерн дает пластику тела, гибкость, вырабатывает координацию, чувство ритма, музыкальность, силу и ловкость. Применение джазового танца в настоящее время достаточно многообразно: театральная практика, варьете и эстрада, кино. Танец джаз - модерн органически соединяет движения характерные для танцевальных систем – антагонистов, какими на первый взгляд являются джазовый танец и классический балет. Именно эта «всеядность» позволяет создать свой богатейший, выразительный язык движений, характерный именно для этого танца. В программу так же входит ознакомление с другими стилями и направлениями современной хореографии.
1.6. Студия игры на шестиструнной, бас-гитаре гитаре. Эстрадный вокал. Ансамбль «Пандора».
Программа обучения рассчитана на 4 года.
Педагоги – Ульянов Максим Александрович, Росс Валерия Дмитриевна, Кутышева Наталья Игоревна.
Студия "Pandora" открылась в 2005 году и с тех пор вела успешную работу, результатами которой стали созданные музыкальные коллективы и воспитание ряда учеников, одерживавших победы на серьезных музыкальных конкурсах уже через год своего обучения. Оформление отремонтированной в этом году студии не только настраивает на творческую работу, но и создает спокойную домашнюю атмосферу. Кабинеты укомплектованы профессиональным музыкальным оборудованием, таким образом, ученик с самого начала курса привыкает к качественному звуку, а также располагает всем спектром возможностей музыкальной студии. Обучение проводится по специальным методикам, разработанным педагогами студии с учетом индивидуального похода к каждому ученику и гибкости программы. Студия имеет государственную лицензию Департамента Образования города Москвы.
В студии идет обучение по следующим дисциплинам:
• классическая (акустическая) гитара;
• электрогитара;
• бас-гитара;
• синтезатор (фортепиано);
• ударные инструменты (барабаны);
• вокал.
В студии «Пандора» можно научиться:
• основам звукорежиссуры;
• звукозаписи;
• сведению;
• мастерингу;
• работе с «вертушками».
(посмотреть фото)
1.7. Изостудия «Истоки»
Программа обучения рассчитана на четыре года. Педагог – Коваленко Галина Евгеньевна.
Цель занятий: ознакомление детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, раскрытие неповторимой индивидуальности и развитие потенциальных способностей, заложенных в каждом ребенке. Эстетическое и художественное воспитание обучающихся.
Студия «Истоки» выставляла свои работы на окружной тур фестиваля «Юные таланты Московии». Учащиеся студии принимают участие в ежегодном конкурсе рисунков им. Нади Рушевой. Личные работы педагога также были отмечены организаторами различных мероприятий, как имеющие высокий уровень исполнения и мастерства.
(посмотреть презентацию) (фото: классные туры всероссийского конкурса детского рисунка «Мир космических животных» среди 1-4 классов; другие работы учащихся)
1.8. Объединение лепки из солёного теста «Колобок»
Программа обучения рассчитана на два года.
Педагог – Янгаева Нина Савельевна.
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. На Руси фигурки из этого материала дарили на Новый год в знак благополучия, плодородия, сытости. Еще в те времена, когда на Руси Новый год праздновали 1 сентября, а заодно и свадьбы играли, было принято дарить фигурки из соленого теста. А украшали их росписью, характерной для той местности, где жили наши предки. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, - символ богатства и благополучия в семье. И хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто - "хлебосол".
Возрождение этой старой народной традиции расширило применение соленого теста. Оно оказалось прекрасным материалом для детского творчества.
Соленое тесто можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег; соленое тесто легко отмывается и не оставляет следов;
соленое тесто безопасно при попадании в рот;
соленое тесто, если оно правильно замешано, лепится -замечательно, к рукам не липнет;
соленое тесто можно сушить в духовке, а можно - просто на воздухе;
к соленому тесту краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные, поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века…
1.9. Объединение по оригами «Весёлая мастерская»
Программа обучения рассчитана на два года.
Педагог – Янгаева Нина Савельевна.
Оригами - древнее японское искусство складывания бумаги. Искусство оригами – интригующая загадка, и она манит каждого ребенка невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. Это даже не фокус, это – чудо!
В листочке бумаги скрыты многие образы: и кораблик, бабочка, рыбка, стрекоза и причудливые драконы, животные, и другие интересные вещи. В руках ребенка бумага оживает. Сколько радости, сколько восторга! Дети испытывают чувства эмоционального комфорта, ощущение радости детства, ни с чем несравнимое чувство удовлетворения от выполненной своими руками поделки. Такая игрушка мила сердцу, с ней разговаривают, играют, ее бережно хранят. Бумажные игрушки приобретают все новых и новых друзей, сложенных из бумаги. В этом искусстве есть все, что тянуло бы ребенка подняться на самый верх Лестницы Творчества и делало этот подъем захватывающе интересным.
Как и в любой игре, главное удовольствие здесь – процесс, а не конечный результат. В оригами огромный диапазон уровней сложности.
1.10. Театральная студия «Вдохновение»
Программа обучения рассчитана на два года.
Педагог – Филиппова Александра Андреевна.
Специфика программы – в использовании мирового литературного наследия (рассказов, сказок, притч), а так же специально подобранных творческих заданий, системы вопросов и игр - для развития в детях навыков анализа явлений в мире с деятельно-созидательных позиций. Обсуждение стержневых качеств личности на основе личного опыта ребенка, личных переживаний помогает сформировать у учащихся собственное мнение о том, каким должен быть человек, к чему он должен стремиться.
Каждое занятие по программе включает в себя практические работы детей, направленные на формирование навыков выражения своих чувств и мыслей в творческой форме (инсценировки, рисунки, сочинения на заданную тему).
Необходимым элементом является совместная подготовка к проведению проектов (постановка театральных номеров (сценок), изготовление своими руками подарков, импровизированных костюмов для выступлений), благодаря чему у детей развиваются коммуникативные навыки, умение сотрудничать.
1.11.Фотостудия «Юный фотограф XXI века»
Программа обучения рассчитана на два года.
Педагог – Ковальчук Алексей Сергеевич.
За последние годы цифровая индустрия насытила рынок всевозможными технологиями. Цифровой ураган накрыл все области фотографии, начиная с производства техники и кончая обработкой и печатью самих изображений. Сегодня практически каждый может приобрести цифровую камеру того или иного уровня и приобщиться к высокому искусству фотографии.
Снимать стали гораздо больше, но стало ли больше хороших фотографий? Может быть, качество снимков возросло? К сожалению, нет и нет. Культурный уровень большинства фотографов – любителей оставляет желать лучшего. Технические тонкости современного оборудования заменили для многих обслуживание и понимание художественной стороны вопроса. Юные фотолюбители немедленно воспользовались всеми благами «цифры», забрав о главной содержательной стороне вопроса: зачем они вообще нажимают на спуск фотозатвора?
Сегодня школьник любого возраста, впервые взяв в руки цифровую камеру, наведя ее на объект съемки и, нажав кнопку, может получить вполне приличную фотографию. Всю огромную предварительную работу за фотографа выполняет электроника. Казалось бы, и учиться нечему – бери камеру и «щёлкай» что хочешь. Однако все, кто бывал на фотовыставках, замечали, что на одни фотографии достаточно смотреть несколько секунд, а другие рассматривать подолгу. Можно иметь самую дорогую модель фотоаппарата и не сделать ни одного стоящего кадра и в то же время «мельницей» начального уровня создать достойную фотографию.
Успех зависит не о того, ЧЕМ снимал, а от того, КАК снимал! «Умная» фототехника в руках незнайки не приведет к получению высокохудожественного снимка, но в руках грамотного любителя такая техника многократно повысит его мастерство.
1.12. Объединение «Обучение игре на фортепиано» (индивидуальные занятия)
Программа обучения рассчитана на два года.
Педагог – Синкина Ирина Александровна.
Фортепиано – удивительный по своим безграничным возможностям инструмент, инструмент-оркестр. Единственный инструмент, на котором можно сыграть произведения, предназначенные для исполнения целым оркестром, любым другим инструментом или голосом. Инструмент, обладающий своим собственным неповторимым тембром. Пожалуй, ни для одного другого инструмента не написано такое огромное количество произведений, как для фортепиано. Практически все композиторы писали фортепианную музыку, а некоторые сознательно ограничивали себя рамками именно этого инструмента, понимая его безграничные возможности.
2. Физкультурно-спортивное направление
2.1. Секция «Спортивные игры»
Занятия проводятся с детьми 1-11 классов.
Программа обучения рассчитана на 4 года.
Педагоги:
Коржевинская Елена Викторовна – 1-4 классы;
Венков Владимир Иванович – старшие классы;
Шурыгин Валерий Михайлович – старшие классы.
Цель курса: ознакомление и обучение учащихся приёмам и навыкам игры в волейбол, баскетбол, футбол, бадминтон, выработка потребности к систематическим занятиям спортом, что является необходимым компонентом здорового образа жизни.
Мы часто сталкиваемся с тем, что часто бывает трудно привлечь отдельных ребят к регулярным занятиям спортом. Одни из них стесняются, что не могут на равных соперничать с товарищами, другие просто недооценивают значения занятий спортом для жизни и развития человека. Наша задача – помочь ребятам полюбить занятия спортом и поверить в себя.
В наше время ни один человек не остаётся при виде соревнующихся или просто тренирующихся людей. Зрелищность, которую обеспечивают телевидение, средства массовой информации привлекает к себе всё больше и больше не только зрителей, но и участников. Наиболее, на наш взгляд, популярными и доступными являются такие виды спорта как футбол, баскетбол, волейбол.
2.2. Секция дзюдо и джиу-джитсу «Атака». 
Программа рассчитана на 2 года обучения.
Педагог Рогов Александр Антонович.
Школа борьбы дзюдо была создана в Японии в начале 20 века на базе системы обучения боевым искусствам джиу-джитсу, существующей с 16 века. Основатель школы профессор Дзигоро Кано основал не только школу обучения боевым искусствам, но и разработал систему гармоничного воспитания личности. Эта система быстро нашла признание и последователей во всем мире. Борьба дзюдо входит в программу Олимпийских игр. Во многих странах мира дзюдо изучается в школе, как общеобразовательный предмет.
Российское дзюдо имеет достаточно глубокие корни и стройную систему воспитания. Среди наших соотечественников есть чемпионы мира и Олимпийских игр.
Настоящая программа по своей сути близка программе Центральной школы высшего спортивного мастерства г. Москвы. Отличие данной программы от существующих заключается в том, что в процессе обучения используется метод сознательного восприятия и решения поставленной задачи, сутью которого является практическое отсутствие принуждения и наказания. Особое внимание уделяется гармоничному развития личности, не применению вредных для здоровья средств и нагрузок.
Уникальность настоящей программы заключается в том, что ее главной задачей является воспитание цельной и гармонически развитой личности, а не просто выращивание спортсмена или бойца. Преподаватель в данном случае является проводником, который стремится показать своим ученикам хороший путь и мягко по нему повести. Даже семилетние дети начинают задумываться над тем, что такое добро и зло, как научиться победить себя, что только упорным трудом можно достигнуть хорошего результата.
(посмотреть фото) Отчет об участии в соревнованиях детей секции «Атака» ГОУ ЦО №1862 (2008-2009 учебный год) 2.3.Секция «Пулевая стрельба» 
Занятия проводятся с детьми 5-11 классов.
Программа рассчитана на 2 года обучения.
Педагог - Ильин Леонид Валентинович, мастер спорта СССР международного класса. Чемпион СССР, неоднократный победитель и призёр международных соревнований. С 1989г. по настоящее время занимается стрельбой из арбалета. Мастер спорта России международного класса, многократный чемпион России и неоднократный призёр чемпионатов Мира и Европы. Член сборной команды России, тренер сборной команды Москвы. Более 10 лет тренер по стрельбе Московского Городского Стрелково-спортивного клуба РОСТО (ДОСААФ).
Цель занятий: укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию; привитие стойкого интереса к занятиям стрельбой; приобретение опыта участия в соревнованиях. Усвоение теоретических и методических основ пулевой стрельбы; воспитание нравственных и волевых качеств; сохранение и укрепление здоровья.
Новизна обучения – в отличие от иных видов спорта, где спортсмены встречаются в единоборстве друг с другом, в пулевой стрельбе стрелок ведет самый трудный из поединков – поединок с самим собой. Каждого спортсмена перед соревнованиями и во время них охватывает волнение. Однако такого отрицательного влияния этого фактора на результат, как в пулевой стрельбе, не наблюдается ни в одном виде спорта. Все это оказывает влияние на проведение учебно-тренировочного процесса, когда упор делается не только на физическую, техническую и тактическую подготовку, но и на моральную и специально психическую подготовленность. Благодаря чему мы получаем всестороннее развитого ребёнка.
2.4. Клуб таэквон-до «Силла» (ДООЦ «Южный»)
Программа рассчитана на 6 лет обучения.
Тренер - Олейников Сергей Владимирович, кандидат в мастера спорта.
Дети, занимающиеся в клубе добились высоких результатов:
Гудова Любовь стала бронзовым призёром на Первенство Мира в сентябре 2008 года;
Алексакин Б., Заставнецкая К., Гудова Л., Яшин А., Теселкин Л., Тупаков Н., Мартынов Т., Громадзская К. являются чемпионами и призёрами первенства Москвы, России и открытого первенства Северо-Западного Федерального округа РФ.
Результаты клуба «Сила»:
1,2,3 места в первенстве г. Москвы 2007 года по таэквон-до,
1,2,3 места в 5 открытом первенстве Северо-Западного Федерального округа РФ по таэквон-до,
3 место в первенстве России по таэквон-до.
(посмотреть фото)
2.5. Секция по шахматам «Каисса»
Программа рассчитана на 2 года обучения.
Педагог – Шуранов Владимир Владимирович, кандидат в мастера спорта.
3. Социально-педагогическое направление
3.1. Объединение «Социально-правовая ориентация»
Программа рассчитана на 2 года обучения.
Педагог: Ковальчук Татьяна Борисовна.
Предлагаемая программа призвана ориентировать деятельность педагога на социальную адаптацию воспитанников. Поскольку объектом работы педагога является личность воспитанника, то методом решения задачи становится психолого-педагогическое воздействие на неё.
Программа построена в виде набора педагогических задач по развитию определённых качеств психики воспитанника, предлагаемых для выполнения на различных этапах развития.
3.2. Объединение «Я и профессия»
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Педагог: Муравьёва Милена Валерьевна.
В настоящее время экономической и политической нестабильности в обществе, человек вынужден полагаться на самого себя, необходимо быть мобильным и гибким, способным быстро и правильно ориентироваться в общем характере любой специальности и определять свою пригодность к ней.
Осознанный выбор профессии влияет на дальнейшую жизнь, определяет успешность самореализации, социализации, карьерного и профессионального роста. Необходимость организации эффективного профессионального консультирования направленного на помощь подростку в осознанном выборе профессии, отвечающей общественным и личностным требованиям, делает эту проблему актуальной.
Профессиональная ориентация учащихся была и остаётся важной задачей нашей школы.
3.3. Объединение «Я – социально активная личность»
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Педагог: Антонова Елена Сергеевна.
Актуальность работы данного объединения заключается в том, что педагог не только даёт детям конкретные знания и навыки, но и формирует нравственную и социально адаптированную личность, умеющую выразить своё мнение, ориентирующуюся в социальных отношениях и способную самостоятельно решать нравственные и социальные задачи.